最著名的莫过于“哭声免疫法”。
这种方法简言之，就是孩子“哭了不抱，不哭才抱”。通过这种矫正式的育儿方式，获得一个逐渐停止哭闹的孩子。
按照这种训练法训练后的孩子确实会“乖”很多。很少哭，大人一批评就立刻止哭，能自己一个人安静地玩很久。能够按照大人的旨意行事，很少反抗。可是，妈妈们也会发现，孩子脸上的快乐越来越少了，不爱笑也不爱看人。
直到后来这样养大的小孩出现越来越多心理问题后，哭声免疫法才逐渐被唾弃。
可以说，任何否认孩子天性的育儿法都是反人类的。
一个小孩来到世上第一件事，就是啼哭。
孩子哭，是因为他需要哭。
一个因为哭闹而被大人批评、甚至冷处理的小孩，应该是这个世上最绝望、最恐惧的人了吧。这些小孩往往会哭得更大声。最后，哭不动了，也就不哭了。而不哭的孩子，其实是放弃了希望的孩子。
而一个哭闹的时候被共情了的小孩，是被从漫无边际的无助中被拯救的小孩。正是在这样的回应和共情，孩子学会了爱，学会了分享爱，学会了传递爱。
有的父母问，这样会不会惯坏孩子？他所哭闹的那些事，太幼稚了，老惯着他的话，他怎么才能长大？
然而，我想说的是，如果不在这时候给他们幼稚的机会，他们就会永远幼稚下去。因为，他们会通过持续“幼稚”索要早年应该得到的理解和爱，得不到，他们没办法离开。
根据弗洛伊德的理论，这种情况叫做心理“固着”。
即，如果一个人在发展的某个阶段得到过分的满足，或者受到过多挫折，会导致固着，固着将导致个体无法正常地进入下一个阶段，而是停留在一个不成熟的心理模式里。
比如，一个婴儿期的小宝宝，正跟妈妈处于共生关系里。弗洛伊德称之为口欲期。
当一个小小婴孩有情绪的时候，他不能通过有力量的行为去表达，更无法清晰言说。他们唯一能做的，就是推开妈妈的乳房，或者在妈妈的乳房上狠狠咬一口，或者不停地哭闹甚至生病，以此让妈妈难受、困惑、焦虑。
口欲期未被好好照料，或者一直处于口欲期、被过度照料，未曾跟父母分离的孩子，很容易在成人后，面对问题时，把别人带入到同样的痛苦情绪中，让人理解他的内心。这是直接回到了婴儿时期，回到和父母的共生关系里，在用一种近乎自杀式的做法，用破坏人际关系的方式乞求别人的理解。
成年以后，那些遇到遇到问题，不管不顾，歇斯底里，将自己和对方都拖入难受境地的人，其实内心就住着个无法言说的难过的小婴儿。
比如，一个处于叛逆期前后的小孩，他们的语言能力还不完善，他们很容易将情绪诉诸行动。弗洛伊德称之为肛欲期。
当他们的情绪不被看见、接纳，甚至还被频繁批评和打压，那么他们会用下述行为表达愤怒和反抗，包括：哭闹、就地打滚、喊叫、打砸东西甚至自虐等方式，同时希望真正的那个自己，能够被理解、被看见、被尊重。
这个孩子如果一直不被理解、被父母过度打压，那么他们长大后，遭遇问题，还可能会回到幼时的情境里，用当初那种哭闹、喊叫、打砸东西等诉诸行为的方式，企图让别人明白他的感受。有的人行为上虽没表达，但会潜意识里担心自己的愤怒造成毁灭性结果，所以以反复检查门锁等强迫动作，妄图“锁住”自己的愤怒。
唯有被父母接纳、尊重的小孩，才能获得心理能量，去用言语表达自己的困境。当他遇到情绪爆发或者遇到困难，才有能力去“有话好好说”，去更好地沟通交流和解决问题。这样的孩子长大后，情绪管控能力也会更好。行为处事看起来也就比较成熟妥当。
中国人非常在意的一种品质，就是成熟。而真正成熟稳重的人，都是从小孩子过来的。
因为曾经被爱过、接纳过，所以才有了爱人的能力。因为曾经被引领过、被支持过，所以才有了解决问题的能力和担当的魄力。
而那些看起来不稳定、不可靠、不成熟的人，其实内心都住着个小孩。那个小孩还有未得到的东西，不得不停留在原地。于是，他整个的行为模式和心理状态，也都固着在那里了。
对父母而言，要想你的孩子将来成熟稳重，最简单的办法就是接纳他的现在。
要相信孩子会哭闹、会缠人是再正常不过的心理需求了。陪伴、关注是最好的应对办法。总有一天，你的孩子会独立、坚强，而到了那一天，你会无比地怀念现在每一个他缠着你的日子。
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